суббота, 17 августа 2013 г.

Зачем изучать памятники природы?



Кто не любит босиком шлепать по теплым лужам после дождя или просто смотреть в небо на плывущие облака? Или радоваться красной от душистой земляники полянке, слушать щебетание птиц и стрекотание кузнечиков. Общение с природой воспитывает в нас любовь к Родине, чувство прекрасного, умение радоваться красоте окружающего мира.


Понятие «памятники природы» ввел в науку известный немецкий естествоиспытатель А. Гумбольдт в начале прошлого века. Это понятие он относил к особо интересным природным образованиям, которые необходимо было сохранить в первозданном виде. Позднее понятие «памятник природы» перенесли на целые местности, а также на отдельные виды растений и животных. Термин приобрел очень широкое и потому неопределенное содержание. Возникла необходимость его уточнения. В настоящее" время в зависимости от преследуемых целей и задач все охраняемые территории разделяются на следующие категории: государственные заповедники, государственные природные (национальные) парки, заказники, памятники природы. Памятники природы — редкие или достопримечательные объекты природы, ценные в научном, культурном или оздоровительном отношении. К ним могут относиться как отдельные, «точечные» «произведения природы», например скалы, пещеры, водопады, источники, многовековые и оригинальные деревья, так и целые урочища — небольшие участки территории, например горные массивы, ущелья, рощи, лиманы и др.Все памятники природы с точки зрения их значения для различных областей науки можно разделить на геолого-геоморфологические, гидрологические, ботанические, зоологические, а также комплексные памятники, когда в одном и том же объекте совмещаются несколько существенных признаков.
Зачем  необходимо изучать памятники природы??
-для того, чтобы ученик ориентировался в природном пространстве;
-понимал свою связь с окружающим микромиром; умел грамотно взаимодействовать с ним;
- осознавал проблемы окружающего микромира;
-осознавал ценность, значимость природы для себя, для современных жителей края;
-воспринимал природуи края как часть отечественного и всемирного
природного наследия;
-интересовался проблемами природы края; умел самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем его объекте.

Publish at Calameo or read more publications.

"Вообще, в экологии есть три кита:
Всеобщий природный баланс, красота,
И наши ресурсы, с которых живем, -
Начав с пропитанья, кончая углем.
Все это нам надо беречь и лелеять:
Копать осторожно, умеючи сеять,
Ловить и стрелять не подряд, а с умом:
“Что нынче посеем, то завтра пожнем.”
Нельзя переделывать с ходу природу,
Она устоялась не с прошлого года.
А экосистема и биоценоз
Должны сохраняться всегда и всерьез"

Автор стихов неизвестен...